人際關(guān)系對大學(xué)生的發(fā)展和適應(yīng)社會起著重要作用。然而有很多大學(xué)生在人際方面表現(xiàn)為渴望友情又甘願孤獨的矛盾心理，學(xué)校有時會通過人際關(guān)系團體輔導(dǎo)活動幫助大學(xué)生學(xué)會交往技巧，提高交際能力。我班全體人員于2017年4月16日上午9點整共聚在和劑書院甲座320教室舉辦“發(fā)展人際關(guān)系，增強集體凝聚力”主題心理活動。

      活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是將所有參賽同學(xué)隨機分為兩大組，每組選出一個同學(xué)為對方進行計分。其餘同學(xué)為一小組搭檔。并排坐好，準備比賽。第二環(huán)節(jié)，坐好後，主持人選擇其中一個同學(xué)需蒙上眼睛，另選一個同學(xué)指揮，隻有被蒙眼的同學(xué)才可自由走動，未蒙眼的搭檔不允許碰自己的同伴，隻能通過語言表達指令，負責(zé)告訴搭檔向什麼方向走，做什麼。蒙眼的同學(xué)要保持:彎曲雙肘，手掌向外，手的高度與臉齊平。在發(fā)生意外碰撞時，這種姿勢有助于避免或減輕對身體的傷害。第三環(huán)節(jié)，被蒙眼的同學(xué)按要求走到指定位置坐下，該組便得一分。被蒙眼的同學(xué)就可以摘下眼罩回到自己的位置了。最後由裁判決定出輸?shù)囊唤M，該組要一起拍醜照發(fā)朋友圈。此次活動就此圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過該活動學(xué)會了信任、團結(jié)，同時朋友之間的關(guān)系更好。

      人際關(guān)系對大學(xué)生的發(fā)展和適應(yīng)社會起著重要作用，促進大學(xué)生正常的人際交往。不良的人際關(guān)系可能導(dǎo)緻自卑感、孤獨感、學(xué)校適應(yīng)困難等問題，甚至?xí)σ葬岬纳鐣m應(yīng)造成消極影響。大學(xué)生剛進入成年初期，他們介于兩個群體的邊界，雖然脫離于孩子的群體，但又常被排斥成人之外，表現(xiàn)出內(nèi)心矛盾，如：在人際方面表現(xiàn)為渴望友情又甘願孤獨的矛盾心理。馬斯洛需要層次理論認為，每個人都渴望被別人接受、尊重或欣賞，跨出人際交往的第一步，就是人際關(guān)系建立成功的一半。