1.什麼是中醫(yī)藥思維？
以中華民族傳統(tǒng)文化為背景，以中醫(yī)藥的醫(yī)學(xué)觀為基礎(chǔ)，在對(duì)生命活動(dòng)、疾病規(guī)律，藥物的臨床運(yùn)用、作用規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，建立、形成的一種思維方式。是古代醫(yī)生診斷疾病方法與中藥應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的産物，是曆代中醫(yī)中藥人用藥制藥的思維結(jié)晶。
2.什麼是批判性思維？
批判性思維是對(duì)于某種事物、現(xiàn)實(shí)和主張發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，同時(shí)根據(jù)自身的思考邏輯作出有根據(jù)的主張的思考，它包括批判性思維技能與批判精神，是創(chuàng)新思維的重要組成部分，是西方大學(xué)教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是我國(guó)高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)之一。
3.中藥學(xué)專業(yè)的核心課程有哪些？
主要包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥分析、藥事管理學(xué)等。
4.中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括哪些？
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。
5.學(xué)生支持與咨詢服務(wù)包括哪些方面的內(nèi)容？
學(xué)生支持與咨詢服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合適的住宿，實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)制度等。
6.課程思政與思政課程的辯證關(guān)系？
“思政課程”與“課程思政”的辯證關(guān)系體現(xiàn)在：角色迥異，方式有別，職能不同，功能歸一。
做到“課程思政”和“思政課程”同向同行，其中的方法有：著力抓好“五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，基礎(chǔ)在“課程”、重點(diǎn)在“思政”、關(guān)鍵在教師、重心在院系、成效在學(xué)生。
7.什麼是人才培養(yǎng)?
是指在現(xiàn)代教育理論及教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。它具體可以包括四層涵義:①培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格;②為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個(gè)教育過(guò)程;③為實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的一整套管理和評(píng)估制度;④與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。
8.什麼是人才培養(yǎng)目標(biāo)?
人才培養(yǎng)目標(biāo)指的是人才的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，它是整個(gè)教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
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