1.中藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證關(guān)注的重點(diǎn)有哪些?
(一)教育理念:重點(diǎn)是以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(二)教學(xué)改革:課程計(jì)劃、教學(xué)過程、教學(xué)方法、考試評價(jià)方法、運(yùn)行機(jī)制等。
(三)教育管理:決策過程、質(zhì)量監(jiān)控、管理的規(guī)範(fàn)化和有效性。
(四)教育質(zhì)量:自主與終身學(xué)習(xí)能力、中醫(yī)藥思維和批判性思維能力、實(shí)踐能力、傳承能力、科學(xué)方法能力、創(chuàng)新精神、交流適應(yīng)能力和信息處理能力。
2.中藥學(xué)專業(yè)教育的總體目標(biāo)是什麼?
中藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生:適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要,具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,掌握一定的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)知識,具有良好思想道德、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和社會服務(wù)能力。掌握相應(yīng)的科學(xué)方法,具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力,達(dá)到知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還應(yīng)具備中醫(yī)藥思維和中國傳統(tǒng)文化知識,具有傳承傳統(tǒng)中藥學(xué)理論與技術(shù)的能力,能夠從事中藥生産、檢驗(yàn)及藥學(xué)服務(wù)等方面工作,并在中藥教育、研究、管理、流通、國際交流及文化傳播等行業(yè)具備發(fā)展?jié)撃堋?/span>
3.專業(yè)認(rèn)證的結(jié)論是什麼?
(一)認(rèn)證結(jié)論分為三種:
1.通過認(rèn)證,有效期6年:達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,無標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的任何問題。
2.通過認(rèn)證,有效期6年(有條件):達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求,但有問題或需關(guān)注事項(xiàng),不足以保持6年有效期,需要在第三年提交改進(jìn)情況報(bào)告,根據(jù)問題改進(jìn)情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止有效期”。
3.不通過認(rèn)證:存在未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的不足項(xiàng)。
結(jié)論為“不通過認(rèn)證”的專業(yè),一年後允許重新申請認(rèn)證。
(二)認(rèn)證狀態(tài)的保持與改進(jìn):
1.“通過認(rèn)證,有效期6年”:第三年提交持續(xù)改進(jìn)報(bào)告至認(rèn)證協(xié)會備案,作為再次認(rèn)證重要參考。
2.“通過認(rèn)證,有效期6年(有條件)”:學(xué)校應(yīng)根據(jù)認(rèn)證報(bào)告所提問題,逐條改進(jìn),并在第三年年底前提交持續(xù)改進(jìn)情況報(bào)告。認(rèn)證協(xié)會將會根據(jù)審核情況給出三種意見:①“繼續(xù)保持有效期”(已經(jīng)改進(jìn),或是未完全改進(jìn)但能夠在6年內(nèi)保持有效期);②“中止認(rèn)證有效期”(未完全改進(jìn),難以繼續(xù)保持 6 年有效期);③“需要進(jìn)校核實(shí)”(根據(jù)核實(shí)情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止認(rèn)證有效期”)。
3.如學(xué)校未按時(shí)提交改進(jìn)報(bào)告,秘書處將通知其限期提交,逾期仍未提交的,則終止其認(rèn)證有效期。通過認(rèn)證的專業(yè)如果要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性,須在認(rèn)證有效期屆滿前至少一年重新提出認(rèn)證申請。
4.專業(yè)認(rèn)證給我們的啟示有哪些?
(一)必須形成學(xué)校面向社會,社會參與教育的機(jī)制和體制。
(二)必須樹立現(xiàn)代教育理念,實(shí)施以學(xué)生為中心的教育模式,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)必須重視教育決策的民主化、科學(xué)化深化教學(xué)改革,加強(qiáng)課程整合。
(四)必須在教學(xué)過程中要加強(qiáng)教學(xué)和科研的結(jié)合,理論和實(shí)踐的結(jié)合,校內(nèi)和校外的結(jié)合。
(五)必須改革評價(jià)方法。
5.專業(yè)認(rèn)證與本科教育教學(xué)審核評估有何區(qū)別?
項(xiàng)目 |
專業(yè)認(rèn)證 |
本科教育教學(xué)審核評估 |
主管 |
教育部—專業(yè)認(rèn)證委員會 |
教育部—高等教育教學(xué)評估中心 |
標(biāo)準(zhǔn) |
國家標(biāo)準(zhǔn) |
自我標(biāo)準(zhǔn) |
專家 |
同行專家 |
管理專家 |
形式 |
座談會、聽課、看材料、看現(xiàn)場 |
深度訪談、看材料(試卷論文)、走訪 |
內(nèi)容 |
10個(gè)方面,針對一個(gè)具體專業(yè) |
6+1,涉及辦學(xué)的方方面面 |
6.專家訪談環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容有哪些?
(1)訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人的主要內(nèi)容
專家組進(jìn)校後要與校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人訪談,了解學(xué)校和中藥學(xué)專業(yè)承辦學(xué)院的機(jī)構(gòu)設(shè)置與資源配置、辦學(xué)宗旨與目標(biāo)、學(xué)生培養(yǎng)與師資培訓(xùn)、行政管理與發(fā)展規(guī)劃方面的評價(jià)、指導(dǎo)與支持方面的情況。
(2)訪談中藥學(xué)專業(yè)承辦學(xué)院行政、學(xué)術(shù)、課程負(fù)責(zé)人的主要內(nèi)容
聽取中藥學(xué)專業(yè)建設(shè)介紹,了解如下內(nèi)容:
① 培養(yǎng)定位、教學(xué)計(jì)劃、課程大綱的制訂與實(shí)施,課程安排、教學(xué)方法、學(xué)生成績評定與反饋、專業(yè)特色及適應(yīng)性;
② 學(xué)院為專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造的環(huán)境;
③ 師資結(jié)構(gòu)及師資建設(shè)情況;
④ 其他需要了解的問題。
(3)訪談教師的主要內(nèi)容
通過訪談、列席教研室學(xué)術(shù)活動(dòng),訪談專業(yè)課、基礎(chǔ)課以及主要從事科研工作的教師,了解對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)知度,了解教學(xué)狀況、教師素質(zhì)、教書育人、課程設(shè)置、課程組織、教材使用、課程思政等情況以及參加訪談教師的看法和意見等,同時(shí)了解他們是否理解所講授課程在專業(yè)教育過程中的作用。了解教師是否知道聘任政策和師資培養(yǎng)政策。著重訪談負(fù)責(zé)課程體系設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人,以了解制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)和對本專業(yè)制定的教學(xué)計(jì)劃核心思想的理解。
(4)訪談學(xué)生的主要內(nèi)容
通過座談、個(gè)別訪談、觀摩學(xué)生活動(dòng)等方式,聽取學(xué)生對教學(xué)、管理等各方面工作的意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識等。了解學(xué)生對本專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)是否認(rèn)知,是否有意識地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方案,按照相應(yīng)的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),并提高自己的能力和素質(zhì)。了解學(xué)校是否注重對學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。
(5)訪談畢業(yè)生的主要內(nèi)容
了解專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,聽取畢業(yè)生對本專業(yè)人才培養(yǎng)體系的意見及建議,了解社會對該校所培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià);了解學(xué)校為適應(yīng)需要是否在不斷地對教育教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。